Phần I
Câu 1 :Những thao tác lập luận đã học. Nêu những đặc trưng cơ bản của từng thao tác.
Trả lời:
Stt |
Thao tác lập luận |
Đặc trưng |
1 |
Giải thích |
Giúp người nghe/đọc hiểu bản chất của vấn đề/đối tượng. |
2 |
Chứng minh |
Dùng dẫn chứng và lí lẽ để thuyết phục người nghe/đọc tin một vấn đề/một quan điểm nào đó trong văn học và trong xã hội. |
3 |
Phân tích |
Chia tách vấn đề/đối tượng thành các yếu tố, các bộ phận, các khía cạnh nhỏ để xem xét từ đó hiểu thấu đáo về đối tượng. |
4 |
So sánh |
Đối chiếu hai hay nhiều đối tượng hoặc đối chiếu các mặt của cùng một đối tượng, tìm ra điểm giống và khác để nhận định được đặc điểm và giá trị của đối tượng. |
5 |
Bác bỏ |
Dùng lí lẽ và dẫn chứng để gạt bỏ vấn đề sai trái, phiến diện. |
6 |
Bình luận |
Bàn bạc, nhận xét, đánh giá vấn đề. |
Câu 2 :Trong các đoạn trích dưới dây (SGK), tác giả đã vận dụng những thao tác lập luận nào?
Trả lời
- Đoạn trích có sự kết hợp của các thao tác: phân tích, chứng minh, bác bỏ, bình luận.
- Tác dụng: tố cáo đanh thép tội ác của thực dân Pháp đối với nhân dân ta, vạch trần luận điệu “khai hóa, bảo hộ” xảo trá, bịp bợm của chúng.
Câu 3 :Viết bài văn nghị luận trong đó vận dụng tổng hợp ít nhất ba thao tác lập luận khác nhau.
Gợi ý trả lời:
HS lựa chọn vấn đề và thực hiện theo hướng dẫn SGK/175.
Phần II
Câu 1 :Sưu tầm bài, đoạn văn nghị luận hay trong đó vận dụng nhiều thao tác lập luận
Trả lời:
- Các văn bản kết hợp thành công nhiều TTLL: Tuyên ngôn độc lập; Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc; Thông điệp nhân ngày thế giới phòng chống AIDS, 1-12-2003;...
Câu 2 :Viết bài văn trong đó vận dụng tổng hợp ít nhất ba thao tác lập luận, theo chủ đề: một tác phẩm văn học mới ra đời và đáng được nhiều người quan tâm bàn luận.
Trả lời:
HS tự lựa chọn vấn đề và viết bài văn nghị luận có sử dụng kết hợp ít nhất ba TTLL